PENERAPAN GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

 Assalamualaikum wr. wb.

Apa kabar siswa hebat?

Berjumpa lagi dengan kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Kali ini kita sudah memasuki tema ketiga, tema terakhir pada kelas 7. Pada waktu sebelumnya kita telah menyelesaikan tema 1 dan 2, yaitu tentang Suara Demokrasi dan Kearifan Lokal. Pada tema ketiga kita akan belajar tentang Gaya Hidup Berkelanjutan. Sudah siap dan semangat belajar?

Siswa hebat, Profil Pelajar Pancasila merupakan gambaran pelajar Indonesia yang merupakan pelajar sepanjang hayat yanag kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai dengan nilai- nilai Pancasila. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) merupakan pembelajarn lintas disiplin ilmu dalam mengamati dan memikirkan solusi terhadap permasalahan dilingkungan sekitar untuk menguatkan berbagai kompetensi dalam profil pelajar Pancasila.

Berdasarkan Permendikbudristek No. 56/M/2022, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek yang dirancang untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar Pancasila yang disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan.

Tema dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Antara lain; 1) Gaya hidup bekelanjutan, 2) Kearifan local, 3) Bhineka Tunggal Ika, 4) Bangunlah jiwa dan raganya, 5) Suara demokrasi, 6) Rekayasa dan teknologi, 7) Kewirausahaan. Pada waktu sebelumnya kita telah mengambil dua tema yaitu Suara Demokrasi dan Kearifan lokal.

Dari tema-tema tersebut, yang kita pilih untuk tema ke tiga kita adalah gaya hidup berkelanjutan. Apa itu gaya hidup berkelanjutan?

Gaya hidup berkelanjutan adalah gaya hidup yang mengutamakan penggunaan energi terbarukan. Gaya hidup berkelanjutan berusaha memenuhi kebutuhannya tanpa mengubah atau mengurangi sumber energi bagi generasi berikutnya. Gaya hidup berkelanjutan ini tercermin dalam bagaimana memilih produk, perilaku, dan aktvitas yang lebih meminimalisasi sumber energi tak terbarukan dan menghasilkan energi kotor yang merusak lingkungan. Ini sebabnya gaya hidup berkelanjutan sangat ramah lingkungan.

Lalu, apa yang bisa dilakukan oleh siswa hebat untuk menerapkan gaya hidup berkelanjutan? Berikut adalah contoh hal-hal yang bisa dilakukan oleh siswa hebat sebagai penerapan gaya hidup berkelanjutan.

1. Membuang sampah pada tempatnya

Membuang sampah pada tempatnya patut dan harus dilakukan agar kelestarian lingkungan terjaga. Seperti yang telah diketahui membuang sampah sembarangan akan berdampak besar bagi pencemaran lingkungan.

2. Menanam pohon / hutan mangrove (bakau)

Menanam mangrove

Hutan mangrove adalah jenis hutan yang didominasi oleh tanaman-tanaman mangrove dan berada di kawasan pesisir atau bibir pantai yang menjadi tempat pertemuan air tawar dan air laut.

Hutan mangrove atau bakau yang ditanam di pinggir pantai mempunyai manfaat yang besar bagi lingkungan, antara lain; menyediakan nutrisi bagi makhluk hidup, menjernikan air dan menjaga salinitas garam, menyediakan berbagai kebutuhan obat tradisional, mencegah abrasi dan erosi tanah. Selain itu hutan mangrove juga bisa menjadi destinasi wisata yang menarik, yang disebut Ekowisata Siapkah kalian untuk menanam pohon mangrove atau tepi pantai?

3. Membawa bekal makan dari rumah

Dengan membawa bekal makanan sendiri, tidak ada sampah yang dihasilkan sebab tidak perlu membeli makanan kemasan. Selain itu, minta siswa untuk selalu menghabiskan makanan yang dibawa. Ini agar jumlah sampah makanan yang mengasilkan banyak zat karbon tidak menumpuk.

4. Memilah sampah

Untuk kegiatan memilah sampah pihak sekolah dapat menyediakan beragam tempat sampah sesuai jenis sampahnya. Jenis sampah itu mulai dari sampah organik hingga sampah anorganik. Memilah sampah akan memudahkan proses pengolahan sampah selanjutnya. Jadi, lebih ramah lingkungan dan berkelanjutan.

5. Diet plastik

Sampah plastik adalah penyumbang sampah terbesar. Ajak siswa melakukan diet plastik sebagai bentuk gaya hidup ramah lingkungan. Caranya mulai dari membawa botol minum hingga tas belanja sendiri.

6. Mengelolah sampah

contoh ecobrik

Gaya hidup berkelanjutan juga bisa dilakukan dengan cara mengolah sampah sendiri. Misalnya sampah orgaik dikelola menjadi kompos yang bermanfaat bagi tanaman. Atau mengelola plastic kemasan menjadi ecobrik, yang bisa digunakan sebagai bahan bagu perabotan ramah lingkungan.

7. Menggunakan transportasi ramah lingkungan

Siswa hebat dapat menggunakan trasnportasi ramah lingkungan. Misalnya, bagi siswa yang rumahnya dekat dengan sekolah, ajak untuk berjalan kaki atau menggunakan sepeda saat pergi ke sekolah. Bagi yang rumahnya jauh, bisa menggunakan transportasi umum secara bersama-sama. Hal ini agar menghemat penggunaan bahan bakar fosil.

8. Menanam pohon

Siswa hebat dapat menanam pohon di lingkungan sekolah. Satu siswa satu pohon. Tak hanya menanam pohon saja, tapi siswa juga punya kewajiban untuk merawat pohon yang sudah ditanamnya. Semakin banyak pohon yang ditanam di sekolah, tentu akan semakin membuat lingkungan sekolah menjadi lestari.

9. Hemat listrik

Hemat listrik dapat dilakukan saat proses pembelajaran di kelas. Caranya dengan memanfaatkan cahaya matahari dan embusan angin. Hal tersebut dapat mengurangi pemakaian lampu dan AC di sekolah.

10. Menggunakan sumber belajar digital

Di era digitalisasi seperti ini, sumber belajar semakin mudah diakses. Dorong siswa untuk menggunakan sumber belajar digital. Sebagai contoh, buku elektronik untuk menghemat penggunaan kertas. Pembelajaran yang dilakukan pun jadi lebih ramah lingkungan karena mengurangi jumlah pohon yang ditebang untuk bahan baku kertas. Siswa dapat menjaga hutan tetap ada di masa depan.

11. Menggunakan barang sampai habis

Siswa hebat harus paham untuk selalu menggunakan barang-barangnya sampai habis. Tidak beli barang baru, kecuali dibutuhkan. Ini tak hanya menerapkan gaya hidup berkelanjutan saja, tetapi juga mendorong siswa untuk bijak berkonsumsi. 

12. Memanfaatkan bagian barang yang biasanya terbuang (hasil samping)

Siswa hebat dapat memanfaatkan bagian lain dari barang yang digunakan. Bagian barang yang biasanya dibuang tetapi bisa dimanfaatkan dengan mengubahnya menjadi sesuatu yang bermanfaat.

13. Melakukan kampanye gaya hidup berkelanjutan

Siswa hebat dapat melakukan kampanye hidup berkelanjutan. Sebarkan semangat hidup berkelanjutan di lingkungan sekolah dengan berbagai media yang ada, mulai dari mading (majalah dinding) sekolah, majalah sekolah, hingga media sosial sekolah. Kampanye  akan membuat siswa semakin bersemangat untuk melakukan gaya hidup berkelanjutan. Kegiatan itu sekaligus bermanfaat untuk menyebarkan informasi pada yang lain. Dengan demikian, makin banyak orang yang melakukan gaya hidup berkelanjutan.

Demikian beberapa hal tentang bagaimana cara menerapkan gaya hidup berkelanjutan pada siswa. Semoga bermanfaat dan menjadi inpirasi  dalam mendorong siswa-siswa untuk memiliki gaya hidup berkelanjutan.

Salam dan bahagia

Wassalamualaikum

AKSI NYATA MODUL 3.1 PENGAMBILAN KEPUTUSAN BERBASIS NILAI-NILAI KEBAJIKAN SEBAGAI PEMIMPIN

 

Oleh: Ratnaningsih, S.Pd.,M.Pd.

CGP Angkatan 5

Kabupaten Lamongan

 

Sebagai pemimpin pembelajaran di kelas seringkali guru dihadapkan pada beberapa situasi yang  harus dipilih sebagai suatu keputusan. Beragam situasi yang harus dipilih tersebut bisa berupa pertentangan benar dengan salah (bujukan moral) maupun antara kebenaran dengan kebenaran (dilema etika). Jika pada situasi benar lawan salah, itu bukanlah suatu kesulitan karena sudah jelas, guru harus mengabaikannya (harus tetap memilih yang benar dan meninggaklkan yang salah). Tetapi jika yang dihadapi adalah dilema etika (benar lawan benar), maka perlu diambil suatu keputusan. Pengambilan keputusan tersebut perlu memperhatikan 4 paradigma etika dan 3 prinsip pengambilan keputusan serta melalui proses 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan.

FACT (PERISTIWA)

Latar Belakang Tentang Situasi yang Dihadapi

Proses pendidikan di sekolah akan melibatkan  seluruh warga sekolah, termasuk dalam penyelesaian suatu permasalahan. Dalam menghadapi suatu masalah sangat penting untuk melakukan analisis terhadap permasalahan tersebut, agar keputusan yang diambil oleh guru sebagai pemimpin pembelajaran merupakan keputusan yang terbaik. Untuk itu guru perlu memiliki ketrampilan dalam pengambilan suatu keputusan.

Pada saat melaksanakan pembelajaran IPS di kelas 7E ada salah satu murid saya beberapa hari   berturut- turut tidak mengikuti pelajaran tanpa ada keterangan. Setelah saya lihat di daftar hadir murid tersebut ternyata dalam satu minggu  sudah  4 kali tidak masuk tanpa keterangan dan pada minggu sebelumnya 2 kali. Saya konsultasi ke guru BK dan sepakat untuk memanggil orang tua/ wali murid.  Karena sudah lebih dari satu minggu tidak masuk tanpa keterangan, seharusnnya murid tersebut bisa mendapat tindakan yang lebih keras yaitu skorsing. Setelah dipanggil murid tersebut masuk sekolah. Ternyata dia tidak masuk karena menjaga dan merawat neneknya yang sedang sakit. Dia hanya tinggal berdua dengan neneknya. Orang tuanya bekerja di luar kota dan jarang pulang.

Hal ini menjadi dilema etika bagi saya sebagai wali kelas, begitu juga guru BK. Untuk itulah perlu melakukan analisis terhadap permasalahan tersebut untuk mengambil keputusan. Dengan menggunakan  4 paradigma etika, 3 prinsip pengambilan keputusan dan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan.

Penerapan 9 Langkah Pengambilan dan Pengujian Keputusan

Langkah 1: Apa nilai-nilai yang saling bertentangan dalam kasus tersebut?

Nilai yang bertentangan adalah  Nilai Keadilan lawan Rasa Kasihan

Langkah 2: Siapa yang terlibat dalam situasi ini?

Yang terlibat dalam situasi ini: Kepala Sekolah, guru, murid, orang tua/ wali murid.

Langkah 3: Apa fakta-fakta yang relevan dalam situasi tersebut?

Fakta yang relevan:

·         Murid tidak masuk tanpa keterangan lebih dari seminggu

·         Murid menjaga dan merawat neneknya yang sedang sakit, dia hanya tinggal berdua dengan neneknya. Orang tuanya kerja di luar kota dan jarang pulang.

·         Dia merasa takut masuk sekolah, neneknya belum kuat mengantar dan memenuhi panggilan sekolah.

Langkah 4: Pengujian Benar atau Salah

Uji Legal: Tidak ada penggaran hokum

Uji Regulasi: Ada aspek pelanggaran peraturan.

Uji Intuisi: Ada yang kurang tepat/ salah dalam situasi tersebut, seharusnya murid lebih mementingkan belajar dan sekolah.

Uji Publikasi: Merasa nyaman setidaknya pihak sekolah sudah memberikan kesempatan pada murid untuk tetap sekolah/ tidak diskorsing.

Uji Panutan/ Idola: Akan melakukan hal yang sama dengan yang saya lakukan.

Langkah 5: Jika situasinya adalah dilema etika, paradigma mana yang sesuai dengan situasi tersebut?

Paradigma yang sesuai adalah: Rasa Keadilan lawan Rasa Kasihan.

Langkah 6: Dari 3 prinsip Resolusi, prinsip mana yang akan digunakan?

Prinsip yang digunakan adalah: Berpikir Berbasis Rasa Peduli (Care-Based-Thinking)

Langkah 7: Apa ada sebuah penyelesaian kreatif dan tidak terpikir sebelumnya untuk menyelesaikan masalah ini? (Investigasi Opsi Trilema)

Jika pengambilan keputusan tersebut memakai prinsip Berpikir Berbasis Peraturan, maka sudah dipastikan murid tersebut akan mendapat skorsing dari sekolah.

Langkah 8: Apa keputusan yang akan diambil?

Keputusan yang diambil adalah:

Pihak sekolah tetap memberi kesempatan murid untuk sekolah tanpa menjalani skorsing. Dan jika orang tuanya dating dari luar kota, maka akan diundang ke sekolah.

Langkah 9: Coba lihat kembali kepputusan dan refleksikan

Keputusan yang diambil sudah sesuai dan tetap memperhatikan kepentingan murid.

 

FEELING (PERASAAN)

Perasaan saya setelah melakukan aksi nyata ini, sangat lega dan bahagia karena bisa berkolaborasi dengan guru BK menyelesaikan dilema etika dan mengambil keputusan yang tepat dan memperhatikan kepentingan murid. Bisa berkomunikasi dengan murid  (menggunakan teknik coaching) tentang permasalahan yang dihadapi.

FINDINGS (PEMBELAJARAN)

Pembelajaran yang didapat dari aksi nyata ini, sebagai pemimpin pembelajaran saya dapat mengambil keputusan yang sudah saya dapat selama menjadi CGP untuk diterapkan dalam kehidupan nyata dalam pembelajaran di sekolah.

Dengan menerapkan analisis pengambilan keputusan, maka keputusan yang saya ambil adalah keputusan terbaik yang sudah dipertimbangkan dengan matang. Dan keputusan tersebut dapat dipertanggungjawabkan serta tetap berpihak pada murid.

FUTURE (PENERAPAN KE DEPAN)

Keputusan yang saya ambil mungkin belum sempurna, untuk perbaikan dalam pengambilan keputusan di masa depan, jika saya meghadapi dilema etika dengan kasus yang sama atau berbeda, saya akan terus mengasah kemampuan dan ketrampilan dalam pengambilan keputusan agar dapat mengambil keputusan yang lebih baik dan selalu berpihak pada murid serta dapat dipertanggungjawabkan. Tentunya dengan selalu memerhatikan paradigma dilema etika, prinsip pengambilan keputusan serta langkah pengambilan dan pengujian keputusan.

 

 

KENAKALAN REMAJA

 Assalamualaikum wr. wb

Anak-anakku apa kabar?

Berikut ini akan ditayangkan artikel tentang kenakalan remaja. Sebagai referensi kalian mempelajari materi permasalahan sosial budaya. Semoga dengan tulisan kalian lebih memahami tentang kenakalan remaja dan kemudian menghindari agar kalian tidak terjerumus ke dalamnya.

Semoga bermanfaat dan tetap semangat...

Pengertian

Kenakalan remaja yaitu perilaku menyimpang dari norma-norma hukum  yang dilakukan oleh remaja. Perilaku tersebut akan merugikan diri sendiri dan sekitarnya.

Menurut Kartono ilmuan sosiologi, “Kenakalan remaja atau dalam bahasa inggris dikenal dengan istilah Juvenile Delinguency merupakan gejala patologis sosial pada remaja yang disebabkan oleh satu bentuk pengabaian sosial. Akibatnya, mereka mengembangkan bentuk perilaku yang menyimpang.” Menurut Santrok “Kenakalan remaja merupakan kumpulan dari berbagai perilaku remaja yang tidak dapat diterima secara sosial hingga terjadi tindakan kriminal.” Kenakalan remaja lebih banyak dipicu oleh sifat atau kepribadian jiwa remaja yang masih labil dan sedang mencari jati diri.

Penyalagunaan Narkoba

Ada banyak penyebab yang dapat menjerumuskan orang melakukan penyalahgunaan narkoba, antara lain rasa ingin tahu atau rasa penasaran yang besar tanpa menyadari akibatnya. (Warsidi, 2006:16).

Narkoba disebut juga narotika/ narkotik seperti opium dan ganja. Dalam dunia media  sejatinya narkotika adalah obat untuk menenangkan saraf dan menghilangkan rasa sakit. Obat ini biasa digunakan dalam dunia kedokteran pada pasien dengan gangguan saraf. Selain narkotika dikenal pula istilah “napza” yang merupakan singkatan dari narkotika, psikotropika, dan zat adiktif.

Apabila seseorang tanpa gejala di atas menggunakan obat tersebut di luar resep dokter maka dapat menyebabkan hilang kesadaran, kerusakan jaringan, dan ketergantungan. Penggunaan tersebut juga dapat dikenai hukuman karena termasuk perbuatan ilegal. Melawan peredaran narkotika di Indonesia artinya menyelamatkan generasi yang akan datang. Indonesia telah berhasil mengusir penjajah dan menghentikan kolonialisme. Namun, perjuangan kita belum selesai karena perang melawan narkotika adalah tanggung jawab kita semua.

Tawuran Antarpelajar

Rasa balas dendam yang dimiliki antara pelajar yang mengakibatkan tawuran. Sehingga banyak pelajar yang meninggal akibat tawuran tersebut.

Sebagai remaja, generasi penerus bangsa dan penentu peradaban, pelajar harus mampu menjadi contoh bagi mereka yang tidak berkesempatan merasakan aktivitas belajar di sekolah. Rasa dendam dan permusuhan sebaiknya tidak perlu diwariskan dari angkatan atas ke angkatan di bawahnya. Alangkah indahnya jika kita justru memupuk rasa persahabatan antarpelajar, bukan permusuhan. Kompetisi antarsekolah dapat dibuktikan dengan ajang kejuaraan yang telah disediakan oleh pemerintah. Tawuran tidak hanya merugikan warga setempat. Bahkan, jika sampai menghilangkan nyawa orang lain, ancaman hukuman kurungan dapat dijatuhkan.

Seks  Bebas

Hubungan suami istri tanpa nikah yang dilakukan di luar norma agama. (Suranto, 2009:21). Dan di dalam praktiknya, hal tersebut bisa terjadi antara satu pasangan atau satu orang dengan berganti-ganti pasangan. Seks bebas sangat merugikan bagi masa depan generasi muda.

Vandalisme

Vandalisme merupakan aksi merusak dan menghancurkan barang berharga atau karya seni lain yang bukan miliknya. Kegiatan ini biasanya dilakukan dengan cara mencorat-coret tembok dengan kata-kata atau gambar tanpa izin.

Menandai tembok yang bukan miliknya dengan inisial kelompoknya (dapat berupa nama kelompok, singkatan dari nama sekolah atau lainnya) juga merupakan aksi vandalisme. Hewan, kucing salah satunya, memiliki kebiasaan menandai wilayahnya dengan urin, untuk mengusir kucing lain. Hakikatnya, kita sebagai manusia yang memiliki volume otak lebih besar dibandingkan kucing, seharusnya dapat berpikir lebih panjang dan menentukan apa yang harus dan sebaiknya tidak dilakukan. Bagaimana perasaan kalian jika kalian ada di posisi sebagai pemilik tembok tersebut? Siapakah yang menanggung kerugian atas kejadian tersebut? Apakah tindakan tersebut selaras dengan cita-cita para leluhur bangsa

Penyebab Kenakalan Remaja

Perilaku nakal remaja bisa disebabkan oleh faktor dari remaja itu sendiri (internal) maupun dari luar (eksternal).

Dampak negatif

Kenakalan remaja dapat mengakibatkan dampak negatif bagi diri sendiri dan orang lain. Bagi diri sendiri mengakibatkan gangguan kesehatan. Hal ini mengakibatkan orang lain terganggu dengan kenakalan tersebut.

Cara Mengatasi Kenakalan Remaja

• Kegagalan mencapai identitas peran dan lemahnya kontrol diri bisa di cegah atau di atasi dengan prinsip keteladanan
• Adanya motivasi dari keluarga, guru, teman sebaya untuk melakukan point pertama
• Kemauan orang tua untuk memenuhi kondisi keluarga sehingga tercipta keluarga yang harmonis, komunikasi, dan nyaman bagi remaja
• Remaja pandai memilih teman dan lingkungan yang baik serta orang tua memberi arahan dengan siapa dan komunitas mana remaja harus bergaul
• Remaja membentuk ketahanan diri agar tidak mudah terpengaruh jika ternyata teman sebaya atau komunitas yang ada tidak sesuai dengan harapan.

Semoga bermanfaat. Selalu semangat

Pandai-pandailah mencari teman. Bertemanlah hanya dengan yang baik, yang bisa membawamu pada hal-hal yang positif. Berfikirlah berulang kali sebelum melakukan sesuatu, pikirkan apakah baik atau buruk. Karena melakukan hal-hal yang buruk hanya akan membawa kerugian.

SEJARAH LOKAL

 Assalamualaikum wr.wb

Apa kabar anak-anak hebatku? Semoga kita selalu mendapat limpahan kasih dan kemudahan dari Allah SWT. Sehingga kita tetap dengan senang dan bahagia menjalani segala macam aktivitas sehari-hari. Jangan lupa tetap meluangkan sedikit waktu untuk belajar ya...

Kali ini kita akan membahas materi IPS kelas 7 tema 4 Pemberdayaan Masyarakat, sub tema Permasalahan Kehidupan Sosial Budaya, dengan sub-sub tema : Sejarah Lokal.  Bagaimana masih lanjuuuttt... Yuk lah...!

SEJARAH LOKAL

Tahukah kalian apa yang dimaksud sejarah lokal? 

Sejarah lokal artinya sejarah dari suatu “tempat”, suatu locality yang batas-batasnya ditentukan oleh suatu perjanjian tertentu yang diajukan oleh penulis atau peneliti sejarah, batasan geografisnya dapat menjadi suatu tempat tinggal sebuah suku atau bangsa yang sekarang bisa jadi telah mencakup dua atau tiga daerah administratif kota atau provinsi malahan juga dapat pula menjadi suatu desa.

Sejarah lokal dapat dirumuskan pula sebagai kisah masa lampau dari sebuah kelompok atau kelompok-kelompok masyarakat di mana terletak pada wilayah geografis yang terbatas (Abdullah, 2010:15), contohnya Kaum Paderi di Padang Barat Pulau Sumatera karya H.A. Steijn Parve, pada zaman itu keadaan dalam negeri digambarkan sebagai masyarakat yang kacau-balau, dimana hukum agama tersingkir oleh adat lembaga kuno.

Perang Paderi

Contoh lain sejarah lokal adalah kisah Sultan Nuku yang menyatukan Maluku dan Papua. Yang dikenal dengan persatuan multilultural, karena antara Maluku dan Papua memiliki kultur/ budaya yang berbeda.

Sultan Nuku Muhammad Amiruddin

Perjuangan Ratu Kalinyamat putri raja Demak yaitu Sultan Trenggana yang menjadi Bupati di Jepara. Sosok pemimpin wanita pemberani dengan armada lautnya yang kuat, terkenal dan disegani oleh Portugis. Ratu Kalinyamat tidak hanya berperan dalam mengatasi kemelut di Kesultanan Demak, tetapi juga berhasil memimpin Jepara sebagai pusat kekuasaan politik serta aktivitas perdagangan dan pelayaran pada abad ke 16.

Ratu Kalinyamat

Laksamana Keumalahayati, seorang pejuang perempuan putri Laksamana Mahmud Syah dari Kesultanan Aceh. Pemimpin armada laut Kerajaan Aceh pada masa pemerintahan Sultan Alaudin Riayatsyah Al Mukminul ini juga pernah memimpin 2000- 3.500 pasukan wanita yang disebut dengan Inong Bale. Berperang melawan Belanda pada tahun 1599 dan berhasil membunuh pemimpin Belanda Cornelis de Houtman.

Laksamana Keumalahayati

Syarif Abdurrahman merupakan raja pertama Kesultanan Pontianak dengan gelar Syarif Abdurrahman Ibnu Alhabib Alkadrie. Dan sekaligus beliau adalah pendiri kota Pontianak.

Sultan Syarif Abdurrahman

Sejarah Lokal yaitu kisah masa lampau dari kelompok masyarakat tertentu dari letak geografis tertentu, terkandung suatu peristiwa dalam lokasi yang kecil baik desa atau tempat tertentu atau wilayah administratif seperti kota dan kabupaten, kata lokal itu berarti menunjukan tempat atau wilayah, lokal tidak identik dengan nama kota karena lokal itu sendiri dapat juga menceritakan sebuah kelompok masyarakat.

Jadi sejarah lokal menjelaskan studi tentang kehidupan masyarakat atau komunitasnya contohnya Tionghoa dalam dinamika kehidupannya terhadap aspek kehidupan tertentu.

Bagaimana anak-anakku, apakah kalian sudah paham tentang pengertian sejarah lokal? Alhamdulillah. Kalian bisa browsing di internet untuk mencari contoh-contoh sejarah lokal yang lain. Selain pemahaman kalian tentang sejarah lokal makin meningkat, kalian juga bisa belajar dan mengambil pengalaman dari sejarah masa lalu.

Jangan malu dan anggap kuno belajar sejarah. Karena dari kisah masa lalu kita bisa ambil pelajaran. Yang negatif kita tinggalkan tidak diulang kembali. Yang positif bisa kita terapkan pada saat ini dan memperbaiki lagi untuk mencapai kesuksesan di masa depan. Karena pada dasarnya masa lalu, masa kini dan masa depan adalah satu kesatuan yang tak terpisahkan.

Semoga bermanfaat...

Selalu semangat belajar..

Wassalam

TEMA 04 PEMBERDAYAAN MASYARAKAT. SUB TEMA: KERAGAMAN SOSIAL BUDAYA DI MASYARAKAT

 Assalamualaikum wr. wb...

Apa kabar anak-anak hebatku? Saat ini belajar kita telah sampai pada tema ke 4 yaitu Pemberdayaan Masyarakat. Dengan sub tema: Keragaman Sosial Budaya di Masyarakat. Apakah kalian siap belajar? Pasti siap! Ayo kita mulai....

KERAGAMAN SOSIAL BUDAYA DI MASYARAKAT

Indonesia  merupakan salah satu negara yang masyarakatnya beragam/ pluralitas.  Keberagaman agama, suku bangsa, ras, kepercayaan, pendidikan dan pekerjaan.  Sehingga Indonesiapun memiliki keanekaragaman budaya yang tinggi. Budaya merupakan salah satu sifat paling khas  dari pergaulan sosial manusia. Penduduk dari Sabang sampai Merauke memiliki keunikan masing-masing. Cara hidup anggota individu atau kelompok masyarakat yang berbeda, cara berpakaian, adat istiadat dalam upacara pernikahan, kelahiran, kematian, jenis mata pencaharian, tata cara upacara keagamaan, tempat tinggal, peralatan hidup, kesenian, dan lain-lain. Pernahkah kalian menyaksikan diantara perbedaan-perbedaan tersebut?

Pengaruh Faktor Geografis yang Memengaruhi Keragaman Budaya

Lingkungan fisik akan mempengaruhi keragaman budaya. Manusia sebagai individu merupakan kesatuan antara raga, jiwa dan perilaku. Di dalam diri seseorang individu terdapat tiga unsur, yaitu intelegensi, nafsu dan semangat. Kolaborasi  dari ketiganya akan melahirkan tingkah laku yang mencermikan karakter atau budayanya. Kesatuan dari kepribadian individu pada suatu daerah yang memiliki pola sama akan membentuk budaya daerah, yang berbeda antara satu daerah dengan lainnya.

Faktor geografis yang memengaruhi keragaman budaya di Indonesia antara lain:

a. Pengaruh Isolasi Geografis terhadap Keragaman Budaya

Indonesia adalah negara kepulauan. Secara fisik satu pulau dengan pulau lain dipisahkan oleh lautan. Laut merupakan isolasi alamiah antara kelompok masyarakat di satu pulau dengan pulau lainnya. Keterbatasan teknologi transportasi pada zaman dahulu menyebabkan mereka tidak dapat dengan mudah berpindah dari satu pulau ke pulau lain. Sehingga mereka mengembangkan kebudayaan masing-masing sesuai keadaan lingkungan sekitar tempat tinggalnya, sesuai kebutuhannya untuk bertahan hidup yang berbeda satu sama lain.

Indonesia negara kepulauan, masing-masing pulau dipisahkan oleh lautan (isolasi geografis)

b. Pengaruh Iklim terhadap Keberagaman Budaya

Secara umum berdasarkan letak astronomisnya, Indonesia adalah negara yang beriklim tropis. Tetapi Indonesia juga diwarnai oleh iklim mikro (kecil) yang beragam. Perbedaan ketinggian suatu tempat akan menyebabkan perbedaan suhu, hal ini akan berpengaruh pada pola perilaku yang berbeda. Misal bahasa, mata pencaharian, sistem ekonomi, cara berpakaian, model tempat tinggal/ rumah, dll.

Contoh kehidupan masyarakat di daerah pesisir Pulau Jawa berbeda dengan masyarakat di daerah pegunungan di pulau yang sama.

Pakaian di daerah pegunungan

Pakaian  di daerah pantai

Begitu juga baju adat di berbagai daerah, di sesuaikan dengan kondisi daerah setempat.

c. Pengaruh Letak Geografis terhadap Keragaman Budaya

Masih ingatkah kalian letak geografis Indonesia?... Ya, betul. Secara geografis Indonesia terletak di antara dua benua (Asia dan Australia) dan dua Samudra (Hindia dan Pasifik). Dengan letak tersebut mejadikan Indonesia sangat strategis, sehingga sejak zaman dahulu banyak dilalui oleh bangsa asing. Dengan banyaknya bangsa asing masuk ke Indonsia akhirnya terjadi akulturasi budaya. Masih ingat yang dimaksud akulturasi kan?...

Budaya Indonesia dipengaruhi oleh kebudayaan Hindu-Budha, Islam, Tionghoa, dan Eropa. Sehingga di Indonesia timbul atau terbentuk ras, kepercayaan, agama yang berbeda-beda.

Candi Borobudur hasil akulturasi budaya Indonesia dengan budaya India (Budha)

Masjid, hasil akulturasi budaya Indonesia dengan budaya Islam

Masjid Cheng-Ho hasil akulturasi dengan budaya Tionghoa

Lawang Sewu (Semarang) hasil akulturasi dengan arsitektur Belanda (Eropa)

Jenis Keragaman Budaya

Dalam sebuah kebudayaan terdapat unsur-unsur budaya universal (unsur kebudayaan yang dapat ditemukan pada berbagai kebudayaan bangsa-bangsa). Tujuh unsur kebudayaan universal tersebut adalah:

• Bahasa
• Sistem pengetahuan
• Sistem organisasi kemasyarakatan
• Sistem peralatan hidup dan teknologi
• Sistem mata pencaharian hidup dan sistem ekonomi
• Sistem Religi
• Kesenian

7 unsur kebudayaan universal

Indonesia tersusun atas beragam kebudayaan. Menurut hasil sensus penduduk tahun 2020, jumlah suku  bangsa  di Indonesia 714 suku bangsa, Dari 6000 bahasa etnik di dunia, 1200 terdapat di Indonesia. Dari 1200 bahasa etnik tersebut 33% terdapat di Papua dan sisanya termasuk bahasa Austronesia yang tersebar di pulau-pulau di Indonesia.

Keragaman budaya yang dimiliki bangsa Indonesia bisa berdampak positif bisa juga berdampak negatif. Jika tidak dikelola dengan baik keragaman budaya  akan menjadi potensi konflik dan perpecahan, dimana setiap pihak akan menganggap budayanya yang paling baik (Etnosentrisme). Tetapi jika dikelola dengan baik keragaman budaya merupakan kekayaan bangsa yang sangat tinggi nilainya. Sehingga sangat perlu untuk terus dilestarikan agar generasi penerus tidak kehilangan jati diri kebudayaannya. Pelestarian budaya daerah sangat perlu dilakukan , karena setiap budaya daerah adalah bagian dari budaya nasional, dan kebudayaan nasional Indonesia turut menjadi bagian kebudayaan global.

Selain melestarikan kebudayaan bangsa Indonesia, tugas kita adalah menjadikan keragaman budaya tersebut sebagai sarana pemersatu bangsa. Berbeda-beda bukan berarti saling bertentangan, melainkan berbeda yang menyatukan. Sesuai dengan semboyan bangsa Indonesia Bhinneka Tunggal Ika. Budaya boleh berbeda tetapi hati kita adalah satu yaitu INDONESIA.

Bagaimana anak-anakku, apakah kalian sudah memahami tentang pembahasan kita tentang keragaman sosial budaya di masyarakat? Alhamdulillah...

Tetap semangat belajar ya, sampai jumpa pada materi berikutnya.

Sarapan pagi dengan goreng ayam

Dipotong-potong jadi delapan

Walau Indonesia bangsa yang beragam

Tetap kita jaga persatuan dan kesatuan

Terima kasih

Wassalam

KEGIATAN EKONOMI DAN PELAKU EKONOMI

 Assakamualaikum..

Hai.. anak-anakku, selamat berjumpa kembali dalam kegiatan belajar bersama. Kali ini kita akan belajar materi IPS kelas 7  yaitu Kegiatan Ekonomi dan Pelaku Ekonomi.

Apa kalian sudah siap belajar? Siap dong ya...

KEGIATAN EKONOMI

Pada materi semester ganjil dahulu kita pernah belajar tentang kebutuhan manusia. Apa kalian masih ingat apa yang dimaksud kebutuhan? Ya, betul sekali... Kebutuhan merupakan keinginan atas barang atau jasa yang menuntut adanya pemenuhan. Ketika barang atau jasa yang diinginkan tidak terpenuhi maka akan berpengaruh pada kehidupannya. Untuk memenuhi kebutuhannya manusia melakukan suatu kegiatan tertentu. Kegiatan untuk memenuhi kebutuhan itulah yang dimaksud dengan kegiatan ekonomi. Jadi, kegiatan ekonomi adalah perilaku atau tindakan manusia yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya dan kegiatan tersebut didasari oleh prinsip-prinsip ekonomi. Bisakah kalian memberikan contohnya?...

Jenis-jenis Kegiatan Ekonomi:

a. Produksi

Produksi merupakan kegiatan yang  dilakukan untuk menghasilkan barang ataupun jasa. Produksi juga merupakan kegiatan menambah manfaat suatu barang atau menghasilkan barang baru  untuk memenuhi kebutuhan manusia. Orang yang melakukan kegiatan produksi disebut Produsen.

Contoh kegiatan ekonomi produksi adalah pabrik pembuatan minuman es teh dalam sachet, pabrik baju, pabrik sepatu, dll. Termasuk kegiatan produksi juga menambang minyak untuk kebutuhan bahan bakar, petani menanam dan memanen padi, sayuran, buah-buahan, penjahit yang menjahit kain menjadi baju, mengolah tanah liat menjadi batu bata atau gerabah, dll.

Jenis produksi dibagi dua yaitu: produksi barang dan produksi jasa. Tujuan utama kegiatan produksi tidak lain adalah untuk memenuhi kebutuhan manusia dalam rangka mencapai kemakmuran.

Untuk melakukan kegiatan atau proses produksi diperlukan faktor produksi yang mendukung. Faktor produksi terdiri dari:

Faktor Alam; semua hasil alam baik benda maupun makhluk hidup yang digunakan dalam kegiatan produksi.

Faktor Tenaga kerja; faktor produksi yang menjalankan kegiatan produksi baik langsung maupun tidak langsung.

Faktor Modal; semua barang atau benda yang digunakan untuk memperlancar atau memaksimalkan proses produksi.

Faktor Kewirausahaan/ Keahlian; berfungsi untuk mengontrol dan memastikan faktor-faktor produksi berjalan dengan baik dan menghasilkan hasil produksi yang maksimal.

b. Distribusi

Distribusi merupakan kegiatan meyalurkan barang atau jasa dari produsen kepada konsumen. Orang yang melakukan kegiatan distribusi disebut Distributor.

Tujuan kegiatan distribusi antara lain:

• sebagai agen penyalur hasil produksi dari produsen ke konsumen.
• agar hasil produksi dapat dimanfaatkan oleh masyarakat.
• memenuhi kebutuhan baang dan jasa tertentu.
• menjaga kelangsungan produksi.

Dilihat dari cara penyalurannya, kegiatan distribusi dibedakan menjadi tiga yaitu; 

• Distribusi langsung; kegiatan distribusi tanpa perantara dari produsen ke konsumen.
• Distribusi semi langsung; kegitan distribusi dimana produsen mendistribusikan barang/ jasa pada konsumen melalui perantara yang merupakan bagian dari produsen.
• Distribusi tidak langsung; kegiatan distribusi melalui perantara. 

Coba kalian sebutkan contohnya masing-masing...!

c. Konsumsi

Konsumsi adalah kegiatan memakai, menghabiskan atau mengurangi manfaat suatu barang atau jasa untuk memenuhi kebutuhan. Orang yang melakukan kegiatan konsumsi disebut konsumen.

Tujuan kegiatan konsumsi antara lain:

• memenuhi kebutuhan dan menjaga kelangsungan hidup manusia
• mengurangi manfaat suatu barang
• menghabiskan manfaat suatu barang
• menjaga status sosial di masyarakat dengan produk barang tersier
• menjaga kesehatan tubuh
• memenuhi kebutuhan jasmani
• memenuhi kebutuhan rohani
• estetika atau keindahan.

Kegiatan konsumsi satu orang dengan orang lainnya berbeda-beda, hal ini dipengaruhi oleh faktor internal seperti motivasi, sikap dan selera, serta faktor eksternal seperti pekerjaan, harga barang atau jasa dan kebudayaan.

Kegiatan ekonomi

PELAKU EKONOMI

Pelaku ekonomi adalah individu atau kelompok yang melakukan kegiatan ekonomi. Pelaku ekonomi terdiri dari:

a. Rumah Tangga Konsumen

Rumah tangga konsumen / RTK adalah sekelompok masyarakat baik individu maupun kelompok yang melaksanakan konsumsi atas hasil produksi baik barang maupun jasa untuk memenuhi kebutuhan. 

Peran RTK adalah:

Konsumen atau pemakai barang atau jasa.

Penyedia faktor produksi; Faktor produksi sendiri dapat dikelompokan menjadi empat bagian termasuk sumber daya alam, modal, tenaga kerja, dan kewirausahaan.

Membayar Pajak kepada Pemerintah; Contoh pajak yang dibayar oleh rumah tangga konsumen adalah pajak kendaraan bermotor, pajak penghasilan, serta pajak bumi dan bangunan (PBB).

b. Rumah Tangga Produsen

Rumah tangga produsen / RTP adalah pelaku ekonomi yang menyediakan barang atau jasa bagi rumah tangga konsumen (penghasil barang atau jasa). Peran Rumah Tangga Produsen/ RTP antara lain:

Sebagai Penghasil Barang atau Jasa

Pengguna faktor produksi

Agen pembangunan; berperan dalam pembangunan di Indonesia.

Sebagai penyalur barang atau jasa (distributor)

Menambah pendapatan Negara melalu pajak

c. Rumah Tangga Pemerintah

Rumah tangga pemerintah adalah sekelompok orang yang memiliki kedudukan di pemerintah. Pemerintah memiliki tujuan untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat, menjaga stabilitas ekonomi Negara, dan meningkatkan pertumbuhan ekonomi. Peran Rumah tangga pemerintah adalah:

• Sebagai Regulator; bertugas mengatur dan mengendalikan perekonomian disuatu Negara, dengan membuat suatu kebijakan dan peraturan.
• Sebagai Konsumen; Rumah tangga pemerintah membutuhkan sarana dan prasana penunjang seperti seragam dinas, penggunaan transportasi dan sebagainya.
• Sebagai Produsen; umah tangga pemerintah memproduksi listrik, air, dan sumber energi bagi masyarakat.
• Sebagai Distributor; contoh kegiatan membagikan raskin, penyaluran buku pelajaran ke sekolah-sekolah di pedalaman, dan lain sebagainya.

d. Masyarakat Luar Negeri

Tidak dapat dipungkiri bahwa Negara lain juga berperan penting bagi perekonomian di Indonesia, karena suatu Negara tidak dapat memenuhi kebutuhannya sendiri, sehingga membutuhkan Negara lain untuk mencukupi kebutuhannya. Peran Masyarakat luar negeri antara lain:

• Sebagai produsen
• Sebagai konsumen
• Sebagai Inestor
• Pertukaran tenaga kerja
• Pemberi pinjaman luar negeri.

Pelaku ekonomi

Demikian pembahasan kita tentang kegiatan dan pelaku ekonomi. Semoga bermanfaat. Ttetap selalu semangat belajar ya...

Wassalam

PERUBAHAN POTENSI SUMBER DAYA ALAM

 Assalamulaiakum..

Apa kabar anak-anakku ? Apa kegiatan kalian selama libur semester? Semoga setelah liburan semangat belajar kalian makin meningkat. 

Untuk mengawali pembelajaran IPS di kelas 7 semester genap ini kita akan belajar tentang Perubahan Potensi Sumber Daya Alam. Bagaimana sudah siap belajar? Ayo simak ya...

1. Potensi Sumber Daya Alam di Indonesia

Kita tahu bahwa Indonesia adalah negara yang kaya akan sumber daya alam. Di darat, di laut, bahkan di dasar bumi telah tersedia sumber daya alam yang melimpah. 

Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang terdapat di permukaan bumi serta dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia. Sumber Daya Alam di Indonesia  sangat beragam dan tersebar dari Sabang sampai Merauke. Dari Pulau Nias sampai ke pulau Rote.  Berdasasrkan kelestariannya, sumber daya alam dibagi menjadi dua, yaitu: 1) Renewable resources, yaitu sumber daya alam yang dapat diperbaharui, dan 2) Non renewable resouces,yaitu sumber daya alam yang tidak dapat diperbaiki.

Potensi sumber daya alam Indonesia secara garis besar ada tiga:

a. Sumber Daya Alam Hutan 

Hutan yang dimiliki Indonesia masuk kategori hutan terluas di dunia. Luas hutan Indonesia sekitar 92 juta hektar yang membentang dari Indonesia bagian barat sampai bagian timur. Berdasarkan data Kementrian Lingkungan Hidup dan Kehutanan 63%  daratan wilayah  Indonesia atau seluas 120,6 juta hektare adalah kawasan hutan

Hutan merupakan ekosistem yang sangat penting bagi dunia, karena hutan mempunyai kontribusi menyerap 25% emisi karbon yang menjadi biang persoalan iklim secara global. 

Berdasar pada fungsinya kawasan hutan di Indonesia diklasifikasikan menjadi 3, yaitu:

Hutan Produksi; 

hutan yang dimanfaatkan untuk menghasilkan bahan baku produksi.  Potensi hutan yang bisa dimanfaatkan untuk bahann baku industri seperti kayu dan rotan.

Hutan Lindung;

Hutan lindung berperan melindungi sistem daya dukung lingkungan hidup. Manfaat hutan lindung antara lain; mengendalikan erosi, mengatur suplai air, mencegah banjir, mencegah intrusi air laut, memepertahankan kesuburan tanah, serta menyediakan suplai makanan dan energi bagi manusia.

Hutan Kenservasi;

Hutan konservasi dibagi menjadi dua, yaitu; 1) kawasan suaka alam, terdiri dari; a) cagar lama yaitu kawasan suaka dengan ciri khas berupa tumbuhan, satwa serta ekosistemnya yang perlu dilindungi sehingga kelangsungan hidupnya terjadi secara alami.  b) Suaka margawatwa merupakan kawasan suaka alam dengan ciri khas berupa keunikan dan keanekaragaman jenis satwa. Dan 2) kawasan pelestarian alam yang terdiri dari a) taman nasional, b) taman wisata alam dan c) taman hutan raya.

cagar lama

suaka margawatwa

b. Sumber Daya Alam Tambang

Pertambangan adalah kegiatan untuk mengambil endapan bahan galian yang bernilai ekonomis dan berharga dari dalam kulit bumi secara mekanis atau manual di permukaan bumi, di bawah permukaan bumi maupun di bawah air.

Pertambangan terdiri dari tiga golongan antara lain:

Bahan galian strategis (golongan A);

Bahan galian yang dikelola pemerintah bekerja sama dengan swasta, penting untuk keamanan dan pertahanan negara. Contoh: minyak bumi dan gas.

Bahan galian vital (golongan B);

Bahan galian untuk memenuhi hajat hidup orang banyak, dikelola masyarakat dan swasta yang mendapat ijin dari pemerintah. Contoh: perak, emas, tembaga.

Bahan galian industri (golongan C);

Bahan galian untuk kepentingan industri, dikelola oleh masyarakat. Contoh: pasir, batu, batu kapur.

Peta hasil tambang di Indonesia

Tahap-tahap Kegiatan Pertambangan

1) Prospeksi; adalah suatu kegiatan penyelidikan dan pencarian untuk menemukan endapan bahan galian atau mineral berharga.

2) Eksplorasi; adalah tahapan kegiatan usaha pertambangan untuk memperoleh informasi secara terperinci dan teliti tentang lokasi, bentuk, dimensi, sebaran, kualitas, dan sumber daya terukur dari bahan galian, serta informasi mengenai lingkungan sosial dan lingkungan hidup.

3) Eksploitasi; adalah suatu kegiatan penambangan yang meliputi pekerjaan-pekerjaan pengambilan dan pengangkutan endapan bahan galian atau mineral berharga sampai ke tempat penimbunan dan pengolahan/pencucian, kadang-kadang sampai ke tempat pemasaran.

4) Pengolahan; adalah aktivitas untuk memurnikan atau meninggikan kadar bahan galian dengan jalan memisahkan mineral yang berharga dan yang tidak berharga.

Tahap Prospeksi

Tahap Eksplorasi

Tahap Eksploitasi

Tahap pengolahan

c. Sumber Daya Alam Kemaritiman

Indonesia adalah  negara maritim. Sebagian besar wilayah Indonesia terdiri dari lautan. Lautan di wilayah Indonesia kaya berbagai sumber daya. Apabila dimanfaatkan secara optimal maka akan memberikan manfaat bagi kesejahteraan rakyat.

Potensi sumber daya kelautan Indonesia antara lain:

Perikanan;

Perikanan merupakan semua kegiatan yang berhubungan dengan pengelolaan dan pemanfaatan sumber daya ikan dan lingkungannya mulai dari praproduksi, produksi, pengolahan sampai dengan pemasaran.

Perikanan

Energi Kelautan;

Merupakan sumber energi di perairan laut yang berupa energi pasang surut, energi gelombang, energi arus laut, dan energi perbedaan suhu lapisan laut.

Energi kelautan

Wisata Bahari;

Memanfaatkan potensi kemaritiman untuk wisata, seperti pesisir, pantai, laut, pulau-pulau kecil. Dengan aktivitas  seperti berjemur, berenang, olahraga yang lain misal snoekeling, diving, memancing, fotografi bawah laut, dll.

Wisata Bahari Lamongan (WBL)

2. Penyebab Perubahan Potensi Sumber Daya Alam

Potensi sumber daya alam dapat mengalami perubahan. Perubahan tersebut disebabkan oleh beberapa faktor:

a. Populasi Manusia;

• Populasi manusia semakin bertambah
• Peningkatan konsumsi

b. Sumber Daya Alam;

• Eksploitasi sumber daya alam secara berlebihan
• Pemikiran mengenai teknologi yang dapat memecahkan masalah

c. Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan;

• Terjadinya perubahan potensi sumber daya alam.

Demikian pembahasan kita tentang perubahan potensi sumber daya alam. Semoga bermanfaat dan kalian mudah memahaminya. Sampai jumpa pada materi IPS berikutnya. Tetap dan selalu semangat belajar...

Wassalam